У
статті обґрунтовується необхідність виокремлення в педагогічній майстерності
напрямів, які притаманні мистецтву (дадаїзм, імпресіонізм та ін.) на прикладі
творчості відомих західноєвропейських філософів.
В
статье обосновывается необходимость выделения в педвгогической деятельности
направлений, которые свойственны искусству (дадаизм, импрессионизм и др.) на
примере творчества известных западноевропейских философов.
The
article substantiates the need for pedagogical activities in areas that are
inherent in the art (dadaism, impressionism, etc.) as an example of creativity
known Western European philosophers.